《将心比心》教学设计

教学目标：

1、          能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。

2、          通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。

3、          进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。

教学重点：

体会将心比心的内涵。

教学难点：

通过进行朗读、说话训练、感悟交流等活动，让学生真正明白“将心比心”的内涵，打动学生的心，引起学生的共鸣。

教学过程：

一、揭题、释题

1、出示课题《将心比心》，请学生说说对课题的理解。

2、过渡：课文中写了哪几件将心比心的事呢？

二、初读课文，了解大意

1、          自由读文，要求：（1）读正确，读通顺，难读的地方作上记号，多读几遍，不会的可以轻声向别人请教。（2）思考：课文写了哪几件将心比心的事。

2、          2、交流、反馈。

三、品读课文，打动心弦

1、          过渡：将心比心原本就是非常令人感动的事。

2、          出示要求：默读课文，想一想课文中哪些地方使你感动，用_______划出，并在旁边写写自己的感受。

3、          学生交流、反馈：

（1）文中谁令你十分感动？

板书：阿姨       母亲

（2）阿姨的哪些方面令你感动？

A、学生交流

所做：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。

所说：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”

                （ 相机指导朗读）

    B、听了这件事，我的心温暖了许久，心想：______________________________。

    C、引读：

       师：我从阿姨的言行明白了——

       生：（出示结尾段）：如果我们在生活中能将心比，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

    （3）过渡：阿姨的言行令我感动，母亲的一言一行，更是令我震撼。

    （4）母亲的哪些方面令你感动？

A、学生交流有关母亲的感人之处

只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”

母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能患者的宽容和鼓励。”

（相机指导朗读）

        B、听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福，心想：____________________________________________。

        C、引读：

         师：母亲的宽容与理解，既换来了护士的成功，又教育了我。它让我更深地体会到——

         生：（出示结尾段）：如果我们在生活中能将心比，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

四、走进生活，撼动心灵

1、          同学们，在我们的生活中，有这样将心比心的事吗？

2、在生活中,有很多人都能将心比心.我也相信,在以后的生活中,我们一定也能——将心比心，因为这样就会——对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使——人与人之间多一些宽容和理解。

五、赠言结题

     善待别人，就是善待自己。

转载http://202.107.231.135/bbs/oblog/user1/375/archives/2006/3180.shtml